疫情防控期间，为最大限度减少疫情对学校教学的影响,保障学生按期完成学业,晋城市积极响应教育部“停课不停学”号召，在各中小学校启动了网络授课教学工作。为快速了解当前网络授课实施情况，晋城调查队通过网上调查方式，在全市范围内开展了晋城市疫情期间网课教育情况调查，调查显示：晋城市网络教育情况比较满意，存在问题不容忽视。一、晋城市网课教育情况调查概况（一）基本情况本次调查通过网络发放《晋城市疫情期间网课教育情况调查问卷》进行，共回收有效问卷80份，其中教师占14.81%，学生家长占85.19%。从受访教育阶段来看，幼儿园占9.87%，小学占41.98%，初中占18.52%，高中占29.63%。网络授课普及率达100%。调查显示，全部受访者表示已在家开展网课教育。（二）网络授课时间安排合理疫情期间学校每天安排的在线学习课时合理。调查显示：网课授时在40分钟以内的占比48.75%,课时在40-60分钟的占比33.75%，超过60分钟占比17.5%。91.25%的受访者表示授课时间安排合理。（三）网课授课形式以“钉钉”为主目前网络授课采取的形式有事先录制好的视频、QQ直播、钉钉软件、微信、空中课堂等，网络授课形式以钉钉为主。调查显示，77.5%的受访者表示进行网课教育采用的是钉钉软件，21.25%的受访者表示采用的是微信，16.25%的受访者表示采用的是事先录制好的视频。（四）网络授课参与度高调查显示，网课教育之下，47.5%的受访者表示孩子（或学生）的学习态度比较积极，20%的受访者表示孩子（或学生）不愿意接受，32.5%的受访者表示一般。68.75%的受访者表示家长全程参与或者经常过问，28.75%表示家长偶尔过问，只有2.5%表示家长从不参与。（五）网络授课情况比较满意从教师角度看，41.67%的教师认为授课进度比正常教学进度慢，41.67%的教师认为同正常教学进度一样，16.67%的教师认为比正常教学进度快；从学生家长角度看，25%的家长认为孩子网课作业量比正常上学增加，30.88%的家长认为和正常上学一样，44.12%的家长认为比正常上学减少。综合来看，86.25%的受访者表示对网课教育满意，13.75%的受访者表示不满意。二、网络授课的主要存在问题（一）学生健康存在不利影响网络授课过程中往往会出现如网络故障、设备使用不熟练等原因造成直播时间延长的情况，长时间盯着电脑或者手机，会对学生视力造成一定的损伤；教师除了授课过程，备课和批改作业过程也基本都在电脑前完成，更容易造成眼睛疲劳。调查结果显示，60%的家长认为长时间看电脑影响孩子视力是影响网络教育的主要因素。（二）学习效果难以检验在线学习教育主要使用的监督方式是网络签到和家长监督两种方式，网络签到只能对学生是否进入直播间进行监督，教师对于学生是否在听课、听课效果如何，无法起到很好的监督作用。家长虽然可以在一定程度上对学生的听课状态进行监督，但是受工作和家庭影响，很难实现全程监督以达到课堂监督效果。调查结果显示：36.25%的人认为由于家长复工等原因无法监管孩子；51.25%的人认为网络教育缺少互动，教师对教学的效果无法掌握。（三）多方教育平台制约各在线教育平台功能分散，老师授课过程需要综合多个软件使用，而面对访问量激增，各在线教育平台服务器无法承载，也会导致授课过程中延迟、卡顿现象的出现。另外，在线教育直播平台数量多，作业上交形式多样，如语音、视频、图片、APP打卡等同时进行，无形中增加教育负担。三、对目前网课教育的建议一是多形式开展教学，丰富教学内容。建议丰富知识数据库，注重个性化教学，给学生提供课内学习外的一些资源，利用网络的动态交互的特点及时发现学生存在的问题与不足、发挥学生的合理想象、发掘学生的创新精神与能力，充分调动学生的学习兴趣。更大程度地加强师生之间的互动交流，及时为学生答疑解惑，了解掌握学生的实际需求，最大限度地克服线上“隔空”教学的不足。二是完善各种网课软件、平台，减少网络卡顿现象。由于网络接入的情况不同，经常会出现直播或连麦卡顿情况，进一步完善后台录课、签到、监督管理、批改作业等功能，方便信息化教育工作。三是统筹教育资源，提高学习效果。防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，对不同年级不同科目加强学习指导，统筹线上学习特点和学生实际需要，指导学生用好各种教育资源平台，减少网络直播平台的数量，减少作业的上交形式。对于上网课、打卡交作业这些任务，上班的家长无法及时跟进，家中的老人又不懂得操作，应根据家长、学生诉求，自由灵活开展“停课不停学”的教育，切实减轻老师备课和学生学习的额外负担。（供稿：国家统计局晋城调查队 李玲 杨凡凡）