教育孩子就像牵着一只蜗牛去散步，然而孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中的美好。今年，我中途接手了一个三年级的班，有种手足无措的感觉，毕竟“后妈”难当啊！第一次进教室，孩子们都乖乖地坐在座位上好奇地打量着我，我心中窃喜，原来班上的孩子都是乖宝宝啊！他们上课时大眼睛总是忽闪忽闪的，像天上明亮的星星，也会高高举起小手回答问题，基本上不会冷场。相处了几天，我发现班里的小何同学特别爱说话，听课习惯也非常不好，经常还没等老师说话，他就已经张大嘴巴提高分贝开始说了，坐姿也从未固定过，眼睛时不时会东看看西瞧瞧，注意力不集中，不免让人担心他是不是班上的捣蛋鬼。果不其然，开学第二周竞选班干部，他插嘴的毛病就犯了，明明安静投票就可以选出班干部，他偏偏在教室里大喊大叫：“老师！我们来投票啦！快投！快投！”“我也要竞选……”我的话音未落，他的声音已经在教室久久回荡了。“如果自己都管不好自己，老师是不会选他当班干部的，我觉得大家都要监督那些喜欢插嘴的同学。”我强压住心中的怒火。“好啊！你们都来管我，全班同学都来管我，我不竞选了！”他把桌子一拍，笔一扔，眼睛瞪得大大的，仿佛他才是最大的受害者。这孩子可不是省油的灯，从此成为我的重点关注对象。小何上课不专心、下课也没闲着，时不时就有学生惊慌失措地来报告他把什么东西弄坏了。有一天，下课时抄写家庭作业，毛手毛脚的他用尽了蛮力狠狠地推了一下黑板，正巧把黑板推到了多媒体屏幕的中间卡死了，不仅挡住了一半的屏幕，还把开关也挡住了，这意味着不仅关不了机，还影响了第二天的教学。“小何！把黑板归回原位再走！”我的气不打一处来，几乎用了自己所有的力气命令道。也许从未见过我发那么大火，他怯生生地退到了讲台边，一遍一遍地尝试着，又在黑板卡住的位置摸来摸去，企图找到移动黑板的方法。“做任何事情都要承担相应的后果，自己做错了事就要自己承担，不要总想着有人为你解决！”我意识到小何犯错后，总是不了了之，导致了他根本不知道承担责任的重要性。此时的小何，一边修着黑板一边抹着眼泪，这次他的泪水里带着羞愧，我想这也许就是一次教育的契机。“如果你修不好，可以打电话叫爸爸妈妈来帮你。”放学后，我留他在教室继续修黑板。没办法，他只能打电话把妈妈叫了过来。从他妈妈那里得知，他的破坏力相当了得，新买的电脑按键被他抠掉，刚买的玩具片刻不到就会被他“大卸八块”……妈妈对小何同学也很严厉，非打即骂，甚至写作业还要拿竹棍子守在旁边。我这才意识到他平时被管得太严了，“好啊！你们都来管我，全班同学都来管我，我不竞选了！”班干部竞选时，他说的话仍在我的耳旁回响。在我们“苦修黑板无果”后，小何同学又请来了救星爸爸，这次我们找到了症结所在，原来是小何同学用力过猛，把卡在中间的塑料板弄断了。天色渐渐暗了下来，小何同学看到父母和老师为了修好黑板付出的辛苦，羞愧难当，我趁机说道，“责任就是遇到事情不逃避，这次你没有逃避问题，老师要表扬你，希望你下次能做得更好！”事后，我跟小何同学约法三章，“为了管理好班级的多媒体设备，我选你来当小小管理员，明天我还要跟全班同学说。”他坚定地点了点头，自从他当了多媒体管理员后，奇迹般的，班上再也没出现过乱动设备的现象。教育，这个精细活儿，只有我们用心灵进入心灵，才能以心灵赢得心灵。虽然现在的小何同学仍然会管不住自己，时不时会惹小麻烦，但终究是一只慢慢向前爬动的小蜗牛了！

□曾卉