中新网太原12月3日电 题：探访“没有围墙”的老年大学 “银发浪潮”下老年教育受热捧

作者 杨静 屈丽霞

弹钢琴、跳舞、书法、手机课……3日，在山西太原老年开放大学，老人们忙碌于各个课堂之间，课堂生活丰富有趣。在人口老龄化大趋势下，老年教育越来越受到青睐。老年人不再满足于“老有所养”，而是追求“老有所学”“老有所乐”。

“十四五”时期，中国60岁及以上老年人口预计将超过3亿，占总人口比例将超过20%，中国将进入中度老龄化社会。

80岁的马忠从2016年起就报名学习太原老年开放大学的智能手机课，如今已经依次学习了初级、中级、高级班，课程为他解锁了不少现代社会新技能。

“以前手机仅是通信工具，用来接打电话，接收短信。”马忠说，现在手机已经成为他离不开的“朋友”，订外卖、导航都需要用到手机，“尤其是疫情防控期间，不管去哪我都可以自己找出健康码和行程码，不用麻烦别人了。”

除了智能手机课，舞蹈、书法、绘画、钢琴等很多课程都是老年大学的热门课程。

“有些受大家喜欢的专业，如唱歌、书法、绘画等，人数多，有时候就开两个班。”太原老年开放大学校长时耐敏说，老年教育起步较晚，随着社会开始关注老年群体、开展老年教育，大家逐渐意识到老年教育的重要性，是终身教育体系不可或缺的重要组成部分。

老年教育是老年人社会参与的途径和过程，能为老年人提供社会参与的技能支持和知识保障。为此，太原老年开放大学通过各项措施拓展教学边界，打造“没有围墙”的老年大学。

时耐敏介绍，学校将进一步加大体系建设，加大资源共享，即依托太原社区大学，把县区、社区街道、企事业单位等的资源整合利用，进行联通联用，建立一个更大的学习服务资源平台。“同时，发挥大学的资源优势，在课程体系设计、学习资源建设、科研课改等方面起到引领带动作用。开展教学研究和理论研究，不断推动老年教育创优提质，向前发展。”

中共中央、国务院于2021年11月18日通过《中共中央、国务院关于加强新时代老龄工作的意见》，提出将老年教育纳入终身教育体系，推动扩大老年教育资源供给。在此背景下，各地都在积极探索，作出有益尝试。

“我们要把‘学养结合’老年教育教学模式不断在实践中探索和研究，做成可复制、可推广的学习模式，来带动、推动全社会关注老年人和老年教育，为构建服务全民终身学习的教育体系贡献力量。”时耐敏说。(完)