从长治到阜康，跨越三千公里，刘潞慧背井离乡完成了一年半的进疆支教工作。“支教路上有孤寂、有牵挂，更有付出与收获，能为新疆教育付出绵薄之力，能在大漠戈壁上挥洒汗水，我感到无比荣幸。”刘潞慧如是说。刘潞慧，长治市潞城区成家川中学副校长，2019年8月，他从太行山之巅到天山脚下，开始了为期一年半的支教工作……初到阜康，热情好客的边疆人民，琳琅满目的瓜果，让刘潞慧一下爱上了这个陌生的城市。但问题随之而来，气候问题与水土不服让刘潞慧经历了一场身体与意志的考验。新疆气候干燥，早晚温差较大，刚到阜康时常常流鼻血，为了让自己尽快适应，他每天强迫自己喝完八杯水，缓解身体不适。除此之外，饮食上的差异也是他必须经历的考验。不喜辛辣的他，经历了多次彻夜难眠的痛苦后，慢慢适应了当地的饮食。身体与心理上的不适，刘潞慧允许自己慢慢适应；但教学工作上的差异，则必须在短时间内解决。少数民族学生名字较长且拗口，他将学生照片与学生信息制作成手册，每天像记英语单词一样识记学生姓名。一名哈萨克族学生特列克上课的时候表现很活跃，但是成绩不理想。刘潞慧与他深入交流后，发现学生之前学习汉语的水平较低，很多知识点不能完全接受。于是，刘潞慧利用课下时间定期为他们补课辅导，慢慢的，特列克的学习成绩有所起色，由原来的30多分提高到80多分，学习信心有了较大提升。用这种办法，班里的很多维吾尔族、哈萨克族学生成绩都有了不同程度的进步。刘潞慧凭借着精湛的教学技巧和新颖的教学理念，根据学生学习基础的差异，采取不同的做法，使不同层次的学生学习有了提高。他创新课程导入模式，通过播放英文歌曲、动画导入、单词接龙等形式激活课堂，激发了学生学习的兴趣。每节课后，他都会将英语知识点利用诗歌的形式、合辙押韵的语言进行归纳，轻松易记的教学顺口溜，在刘潞慧的备课本上比比皆是。授之以鱼，不如授之以渔。刘潞慧说，他一个人在新疆的时间有限、能力有限，但如果能带动当地青年教师迅速成长，才是对新疆支教的最大贡献。在教学中，刘潞慧欢迎学校的青年教师随时进入他的课堂听课学习，并且毫无保留地把教学方法经验传授给青年教师。上公开课时，他给青年教师出谋划策，反复磨课，不遗余力。没有课时他总是去听听青年教师的课，态度诚恳地给青年教师提出合理意见。上了一堂好课，他会绘声绘色地向老师们描述上课的情形；遇到一些疑问，也总是跟大家一起讨论，让大家给自己提意见。“援疆教师在做好传道授业解惑、教书育人的工作同时，还应做民族团结的促进者。”刘潞慧常常将“各民族都要像石榴籽一样紧紧抱在一起”浸润在课堂中，要求学生心中有祖国、心中有人民，并使之内化为学生的品质与追求。课后，他常随班主任、年级主任深入到学生家中，了解学生家庭真实情况，同各族群众深切交流，宣传党的富民兴疆好政策，以自己的实际行动为民族团结作出贡献。为了援友们能安心踏实做好教学工作，作为阜康市九运街中学教学点负责人，刘潞慧与援阜总领队赵建英队长等人积极与当地教育行政部门、山西省教育厅、山西省援疆前方指挥部沟通对接，协调处理援友们工作上遇到的各种问题，确保了援疆支教工作的正常开展与顺利进行，维护了山西援疆良好品牌形象。今年2月援疆任务结束后，刘潞慧受到了省教育厅的通报表扬，援疆期间还荣获新疆阜康市九运街中学最美援疆教师荣誉称号。一段援疆路，一生援疆情，祖国需要处，皆是我故乡。刘潞慧说：“我喜欢新疆，新疆是我的第二故乡，他已经成为我生命的一部分……”

本报记者杨文俊