教育部24日举行新闻发布会介绍劳动教育进课程教材情况时强调，要通过独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透等途径，将劳动教育贯穿到学校教育各个方面。教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，涉及千家万户，我国历来高度重视教育事业的发展，在教育事业上真抓实干、下足功夫，随着时代的发展推进教育均衡化、公平化、全面化，让中国孩子全面提升综合素养，综合能力。

推进劳动教育进课程是培养学生综合发展的有效手段。随着生活水平的不断提高，当代孩子基本很少接触体力劳动，也意识不到劳动的重要性，青少年学生不会劳动、不爱劳动、不想劳动，轻视体力劳动、轻视普通劳动者的情况一定程度存在，因而将劳动教育设为一门独立课程并贯穿到学校教育各个方面，让孩子们在德、智、体、美方面综合发展。劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段，通过脑力劳动和体力劳动，人类不仅可以实现自身价值，还能创造出社会价值和物质财富，因此，除了重视具有创造性的、复杂性性的、思维性的、立体性的智力劳动外，还应该重视流程性的、简单性的、独立性的、平面性的体力劳动，缺乏兢兢业业、默默奉献的体力劳动，脑力劳动便显得苍白无力。可见，要促进孩子们德、智、体、美综合发展，开设劳动教育进课程是非常有必要的。

推进劳动教育进课程是继承优良传统美德的有效途径。自古以来，热爱劳动、勤俭节约一直是中华民族的传统美德，劳动创造财富，没有老一辈人的辛勤劳动哪有我们今天的幸福生活，从温饱到小康，是一代一代中国人民用劳动换来的，用双手打造出来的“结晶”，即使我们今天全面建成了小康社会，也绝对不能忘记老一辈的革命建设年代里用双手打拼的那段岁月。历史告诉我们，无论在任何年代里，中华民族的优良传统不能丢，革命前辈的辛勤劳动不能忘，即便今天我们大步迈向实现第二个百年奋斗目标的新征程上，也仍然要教育、引导孩子们尊重劳动、热爱劳动、积极劳动，以新理念、新模式开发和保护创造性劳动，进一步提高劳动素养和创新能力，树立劳动光荣、劳动平等的观念。

劳动进课堂，教育更阳光。劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动创造了财富，没有劳动就没有人类的进步，而教育是民族振兴、社会进步的而重要基石，必须不断适应时代变化和社会发展的现实要求，既要培育学生具有大视野和大格局，更要厚植学生传统美德底蕴，劳动与教育的融合，有效解决了有教育无劳动、有劳动无教育的问题，进一步提升了课程教材铸魂育人的价值，响应了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽时代主旋律，培养学生做一名社会主义合格的建设者和可靠的接班人，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。（张蕾）