学生在地理探究室开展社团活动。
本报讯 记者关云报道:晋城三中以教科研成果提升校本教学水平为突破口,积极深化课程改革,构建“二三六”教学模式,让学生动起来、课堂活起来,不断提高教育教学质量。
该校在总结多所课改名校经验的基础上,结合学校实际,建立“二三六”教学模式,并按照先易后难、逐步推进的原则,稳步推进课堂教学改革。“二三六”教学模式,即教师通过“双单”(课前准备的导学设计单、学习小组的问题收集单)充分了解学情后,引导学生以“三卡”(导学卡、训练卡、反思卡)为载体,经过对目标定向、自主学习、合作交流、展示反馈、分层训练、自我反思六阶段教学流程的一体设计,进一步激发学生的学习兴趣,不断释放学力,提升学生核心素养。教学中,该校将“二三六”模式贯穿课堂教学整个过程,环环相扣,教师由被动解释课程变为主动设计课程,在集体备课的基础上根据各班学生特点进行二度设计,真正发挥了教师的“启发”作用。教学中六个环节的反复使用和锻炼,有效提高了学生的自主表达能力,为学生个人学习提供思路、锻炼思维,学生也由个体的独自学习转为小组学习、团队学习。同时,该模式直指课堂教学转型,让教学变成协同研究,转变传统听评课模式,由观师走向察学,建立校本教研新范式。学校教师每人按要求上一节精品课,同组教师观课议课,互相取长补短,共同进步,提高驾驭课堂的能力;各组推选优秀授课教师进行精品课展示,同学科教师进行听评,真正做到“上好每一堂课,关爱每一个学生”。
通过教学改革,该校各项工作取得明显成效。4名优秀教师受邀参加《抗击疫情名师讲堂》专题讲座,累计50余名教师受邀做课改专题讲座与公开课;在全国第二届“学习素养·项目化学习案例”评选活动中,地理组“农田覆膜”项目化学习成果、政治组“设计校徽”项目化学习成果荣获全国一等奖,英语组“Green Movement”和“Hero Meets Hero”两个项目化学习成果荣获全国三等奖,奖项质量、数量位居全市第一;学生的综合能力达到全面提升,2020年高考二本B达线人数、升学率提高三倍,增长幅度位居全市第一。