19岁那年，她怀揣着一份爱心，以饱满的热情，踏上三尺讲台，拿起粉笔，开始为学生传道授业解惑。20多个春秋，她始终不忘初心，用爱做教育，用心搞教研，全身心投入教育教学工作，被评为省教学能手、省骨干教师、省学科带头人、“三晋英才”市级青年优秀人才、市优秀班主任、市基础教育课程改革先进个人。她，就是阳泉市郊区巨兴小学校副校长、语文教师李志秀。

李志秀出生在郊区一个普通家庭。她的父亲是个爱看书、爱钻研、爱思考、有耐心的人。受父亲影响，她从小特别喜欢学习、热爱读书，对教师这一职业有着莫名好感。1998年师范学校毕业后，她回到郊区，成为一名光荣的人民教师。

在李志秀看来，教师的爱是一种巨大的教育力量，教师要爱学生，更要理解学生，用心与学生沟通。她曾经教过一位学生。那位学生擅长写作、学习勤奋、进取心极强。有一次，学校组织故事大王比赛，由于李志秀没有推荐那位学生参加，那位学生在日记中表达了对她的不满。看到那篇日记后，李志秀在那位学生的日记本里留言，说明没有推荐其参加故事大王比赛的理由，并让那位学生换位思考“如果你是老师，你准备怎样来安排这件事？”在借助日记本与那位学生真诚沟通的同时，李志秀在随后安排班级日常事务时特别给那位学生多分配一些力所能及的事情。很快，那位学生明白了老师的良苦用心，更加积极进取，主动参与学校、年级、班级组织的各种活动，成为了老师的好帮手。

因为工作需要，李志秀曾在不同学校任教。从代课教师、班主任到教研组长、教务主任、副校长，她逐渐成长为一名优秀的教育工作者。不论在学校担任何种职务，她从未离开教学岗位，而且坚持“把每一节课都当成公开课来上”“不备好课不进课堂”。特别是担任巨兴小学副校长后，她在分管学校教学、人事工作的同时，承担了语文课教学任务。虽然工作量很大，但她从来没有叫苦叫累，常常晚上回家后还加班做课件、写教案，以保证课堂教学质量。

2020年以来，李志秀把吟诵教学法作为语文古诗词教学研究的科研项目之一，把古诗词吟诵列为学生的日常学习项目，通过给学生播放古诗词吟诵微课、要求学生人手一个吟诵记录本、鼓励学生每天吟诵一首古诗词、创立“风雅吟社”等方式，引导学生积极参与古诗词吟诵。不到一年时间，许多学生不仅掌握了古诗词吟诵的技巧，而且积累了上百首古诗词。

“扎实的基本功是一名教师的必备素养。”李志秀说。入职以来，李志秀勤于钻研，不断提高自己的业务能力，对于在教育教学过程中遇到的一些困惑，她会及时通过翻阅书籍、向他人请教等方式，积极寻求解决方案，并利用周一教师例会，通过专题讲座的方式，与大家分享自己的学习成果。在她的影响下，更多年轻教师纷纷投身教育教学研究，并在各种课堂教学展示活动中崭露头角。

这些年，李志秀多次应邀为郊区范围内的广大教师做公开示范教学和专题讲座，多次担任各种课堂教学竞赛评委；参加了省教育科学“十一五”规划重点课题《小学生发展性评价与检测实验研究》；参与的科研课题《“2+X”主体课模实现高效课堂》获省教学成果奖二等奖；撰写的论文《语文教学应立足于学生的发展》《小学语文学案教学模式》《品德与生活教学避免走进的两大误区》等在省级论文评选活动中获奖；所做的课堂教学《“凤辣子”初见林黛玉》被评为省级、市级优课。此外，她个人被联合国教科文组织中国可持续发展教育项目“十一五”规划重点课题“中小学有效课堂教学策略研究”秘书处评为先进教育科研工作者。2020年，李志秀加入中国语文报刊协会吟诵教学法专业委员会并担任理事。

回首来时路，虽然工作环境不断改变，但李志秀对教育教学工作的执着追求始终未变。李志秀说：“人生的意义在于奋斗。我要继续立足三尺讲台，一步一个脚印，积极进取、不断努力，做一名合格的新时代引路人。”（李荣霞）