本报讯（记者李家鸣）校园的绿茵场上，时而长传突破，时而鱼跃扑球，同学们的呐喊声和助威声此起彼伏……近日，这样的场景每天都会出现在长治市潞城区天脊小学的校园，该校的二至五年级，每周都有一节专门的足球课。这并非孤例，目前长治有28所学校获评省级体育传统项目学校，包括篮球、足球、武术、乒乓球等在内的各种运动，早已进入当地校园成为体教融合的新常态。通过软硬实力提升、市县部门协同、校园社会互动、后备人才培育等举措，长治市充分调动社会力量，推动青少年体学相长。在全市中小学设立体育与健康课程、保证每名学生至少掌握1项运动技能、高中录取总成绩中，体育分值将在50分的基础上增加到70分……这些内容都被写入正在推行的《长治市深化基础教育改革十大行动》中。长治市体育部门从市域层面谋划设计，筑牢体教融合的基础，以中小学体育场地和设施改建工程为牵引，共建成完善学校场地1260块，总面积204.49万平方米。利用社会场地资源，健全完善足球场馆资源共享机制，建设了总计11.4万平方米的滑雪场，为青少年参与足球活动、冰雪运动提供了前提条件。长治市体育部门与教育、卫生等部门以及县区对接，建立起常态化的体教协商机制，整合资源，优势互补，加强学校体育工作，制定出台了《关于进一步加强体教结合工作的意见》《关于加强全市儿童青少年近视防控工作的实施方案》等，联合推进体育项目进校园，形成齐抓共管的运行机制。选择教学项目因材施教，利用各体育社团、体校的资源优势，组织社团骨干、教练员到各级各类学校从事指导训练工作，形成了校园社会互动的良好体教融合氛围。体育是教育中不可分割的部分，正是通过体育和教育的联动融合，在教学机制、教育理念、教学方法、教学条件以及社会参与方面的创新，长治已初步形成以各级教育、体育部门为主导，中小学校为主体，社会广泛参与的青少年体育发展及人才培养机制，建立起布局合理、特色鲜明、机制完善的青少年体育锻炼及人才培养体系，体育育人的综合价值得到充分发挥，青少年体质水平稳步提升。