前段时间，教育部出台了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，将通过融合教育专家委员会的方式，实现对残疾儿童零拒绝、全覆盖。这不仅圆了残疾儿童少年随班就读的“入学梦”，而且这一举措有力地促进了残疾儿童少年心理健康成长。到了上学的年龄，孩子能就近进入“普通学校”是大部分残疾儿童少年家长的希望，因为融合，才能共同成长、共同进步。由于身体的原因，残疾孩子自尊心与自卑感共存，渴望获得尊重和认可，如果能尽早融入正常的学习与生活环境，对于培养其健康的心理与健全的人格，获益多多。残疾儿童少年随班就读，同在蓝天下，共同成长进步，既是对残疾儿童的帮助，也是对普通儿童的教育。同龄孩子们共同学习，共同参加各种群体活动，这样做，不但可以开阔残疾孩子的视野，丰富生活内容，更重要的是会使他们学会交往、学会参与，增长适应社会的本领。重要的是，在共同学习与生活的过程中，家校共育，努力培养残疾孩子的自信心和自立能力，最大限度地减少孩子的依赖心理，使他们树立起自强精神，走好人生路。期待“融合教育”使更多残疾孩子感受“阳光教育”的温暖与力量。

撰稿秦洋