●李巧红(市实验中学)

三年前的九月，一批新的孩子进入了我们学校的高中，我便开始了和他们的交往。

一个月后，我基本记住了每一个人的名字，当然偶尔也会张冠李戴。此时，有些孩子的新鲜劲也已过去，一些缺点暴露出来，有不按时完成作业、常迟到、上课上自习说话、上课玩手机等问题，于是我开始了漫长的谈话旅程，一次，两次……总想着，能把他们拖到正道上来，先成人再成材，我坚信，孩子毕竟是孩子，他仍然是一张可以有无数可能性的白纸，即使纸上偶尔沾染了污点，也可以修改！

最美好的事孩子们带给我的感动。记得高中第一次运动会，因为刚刚到一起需了解孩子们的特长，抓紧报名，提前训练。运动会期间，我的心总是悬着的，不是为了夺得好名次，是怕他们受伤。然而，当看见运动会上他们为班级荣誉拼搏的身影，感受到同学们互相帮助、互相关爱的团队精神，我更多的是感动，泪水常常流落脸颊。

高二开学了，孩子们已意识到高中学习的紧张性，基本适应了高中节奏，成绩开始回升，班级纪律卫生也逐渐趋于正常，我心里的那块石头终于落了地，孩子们和我建立起了足够的信任！

但是，又要分文理科了，原班人马打乱，又重新开始新一轮的高一节奏，但高二的学习远比高一紧张，学习、卫生、体育等又要重来一次。经过了会考，高二尘埃落定！

高三，孩子们也渐渐明白时不我待，刻苦的孩子更加刻苦，而有的孩子却有了放弃的念头，我赶紧做工作，让他一定坚持到底！为让孩子们抓住一轮复习这个重要的阶段，我经常和语文、英语老师早自习抽查学生背诵，学生不在早自习打瞌睡了，教室里充满朗朗书声。我喜欢听这似乎混乱却有灵魂的声音！辛苦的高三，老师和学生拧成了一股绳，都在用力，测试、判卷、分析，再测试、再判卷、再分析，欣喜地看到孩子们的进步！

一转眼，通知照毕业照了，终于到了分别的时刻。三年的相处，包含了太多的记忆。有他们受到表扬时脸上的笑容，受到批评时愧疚的眼神，有因睡觉揪他们耳朵的心痛，有路上亲切问候时的暖心，有解答完题后的“谢谢！”，也有因受伤递过来的创可贴……孩子们在慢慢长大，知道了责任，懂得了奉献。

毕业了，离别的那一天，孩子们的泪水在脸上流淌，“抱抱我，老师！”，看着一个个抱着我的孩子们，我知道，我收获了幸福！