□张书琴

研究和重视体育教学中讲解的语言艺术，是当前体育教师一个重要的研究课题，高水平的讲解艺术对提高体育教学质量，完成学校体育目的和任务具有重要作用。针对在课堂教学中教师应该怎样进行有效讲解，应从以下几方面努力。

讲解要有趣味性。“有兴趣，才有动力”，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，始终是教学的难点和教学设计的出发点。学生对体育课上讲授的一些基本技能没有太大兴趣，甚至厌烦那些枯燥的跑、跳、投等，为改变这种状况，教师应创设情境，结合学生体育成长经历进行讲解，以此活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

讲解要有目的性。教师的讲解必须根据教学目标、学练内容、学生特点以及学生在学练过程中遇到的问题具体选择讲解内容，抓住重点与难点，有目的、有针对性地讲解。有的老师总认为讲的越多，对学生的帮助就越大，往往眉毛胡子一把抓，该讲的讲，不该讲的也讲。这种漫无目的讲解，会让学生不清楚老师到底要说明什么，讲解效果不佳。

讲解要有启发性。体育教师讲解时要注意采用提问、对比的方式，使学生将看、听、思、练有机结合。讲解前滚翻动作要领时，启发学生看天，并且是低着头看天，学生会思考，抬起头来就看着天了，低着头怎么看呀？原来可以通过俯身从两腿间向后向上看天，从而启发学生低头。为了滚动圆滑，教师讲解可以拿方砖与球对比，哪个滚得远，滚动圆滑，为什么？从而引导学生做动作时要低头团身。

讲解要有精准性。讲解的内容要正确，且尽量一次讲清楚。用最简单最形象的词语恰当描述。也可以用顺口溜或口诀，以便学生记忆。如讲解立定跳远动作要领，可用口诀，一蹲二摆三跳起，快速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，平稳落地跳得远。