近日，教育部召开发布会，介绍春季学期中小学教育教学有关工作情况。教育部基础教育司司长吕玉刚表示，各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。关于接孩子问题，家长们苦于其久矣。一边是孩子放学后必须按时去接，丝毫拖延不得；另一边却是，多数孩子的家长都有自己的工作，往往当孩子放学该去接时，要么还没下班走不了，要么手头工作紧迫脱不开身。为了准时接孩子，诸多家长费尽心思，有的“抱团”轮流去接，有的上班时“溜号”去接，也有的被迫雇人去接，不一而足。为促进学生健康成长，帮助家长解决按时接送学生困难的问题，2017年，教育部办公厅即出台《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，明确要求广大中小学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，主动承担起学生课后服务责任。令人遗憾的是，其在实际执行效果上并不理想，有不少学校根本未开展课后服务，而有些学校即便开展了此类服务，但在时间把控、内容设置等方面不够合理，达不到预期成效。此次，教育部重申指导意见精神，并且进一步提出课后服务“全覆盖”，要“衔接下班时间”，这的确是急广大家长之所急，想广大家长之所想，不失为一件提升大众获得感和幸福感的民生工程。教育部此番表态，在社会引起广泛热议，一些家长表示，但愿这次不再只是“说说而已”，说了就得落实，好事惟愿办好。的确，各地中小学校，若能严格按照教育部要求，扎实做好课后服务，不仅能很大程度上解决家长们接孩子的难题，而且还可借之提升学校教育的针对性与有效性，避免学生参加校外不正规的辅导班，促进学生的全面发展。除此之外，还要看到，中小学校课后服务的持续开展，还能够较好地缓解放学时校园周边的交通拥堵压力，给城市文明增色，给其他人的出行带来便利。既然，课后服务益处不少，广大家长翘首以盼，那么，各地中小学校务必行动起来。根据教育部此次要求，要尽量指导学生的作业在学校内完成，指导学有余力的学生拓展学习空间，积极开展丰富多彩的文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。落实好这一要求，需要相关中小学校妥善处理好课后服务与课业辅导之间的关系，不能将课后服务与辅导班简单画等号；同时，课后服务要充分考虑学生的兴趣爱好与健康成长，不能因课后服务给学生增添更多的身心压力。把课后服务的好事办好，既要使之落地“开花”，又要让更多人看到它真正“结果”。为此，必须强化监督检查，实施正向引导。各地教育行政部门要把课后服务工作纳入中小学校考评体系，严禁以课后服务名义乱收费，尤其不能不征求家长意见，开展课后服务搞“一刀切”，防止民生工程积“民怨”。与此同时，发挥典型带动作用，鼓励各中小学校创新工作机制和方法，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式，以此提高课后服务水平，尽力实现其社会效益的最大化。

周慧虹