深化产教融合，促进人才链、产业链、创新链有机衔接，是推动人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互促进协同的战略性举措。近年来，我省聚焦“六新”突破，大力培育产教融合型企业，建设省级大型实训基地，不断拓展企业和教育合作的广度和深度，在贯通“产教学研用”各环节上取得显著成效。省人大代表围绕产教融合提出建议，加强校企合作，促进人才交流，共建研发平台，不断激发创新创造活力，培育壮大新动能。省人大代表王学军介绍，目前校企合作依然存在形式层次不高、缺乏深度等问题。合作形式一般局限在，企业提供项目经费，高校研发团队进行产品开发或技术难题攻关，属于技术转让、委托开发等较低层次的合作。王学军分析，高校是人才聚集、智力集中的场所，有着巨大的人才优势、智力优势和科技优势。地方企业研发投入不多、创新人才缺乏，特别是产业技术领军人才更为缺乏，创新能力不强。对于科研工作，高校更多的是追求学术价值，往往更注重基础研究，忽略应用开发，因此出现很多高校科研活动离市场需求较远、大量科研成果与社会脱节、产业化难度高、科技成果转化率偏低等现象。企业的关注焦点，则在于科研成果能否带来良好的经济效益，更热衷于比较成熟、能产业化的项目。正是由于这些分歧，导致校企合作往往缺乏深度和持久性。省人大代表贾海英说，世界的发展、中国的崛起和企业的竞争关键在于创新，当前大学教育相对滞后于行业发展，企业主动参与人才培养的动力不足，校企双方都需要能够突破校园围墙的产教融合。进一步深化产教融合校企合作协同育人，加快推进我省人才建设与发展，推动高校人才培养与产业发展紧密结合，助力山西高质量转型发展。针对校企合作存在的问题，王学军提出加强校企人才交流、拓展合作新方式等建议。通过聘请高校教师担任技术顾问、安排科技人员挂职锻炼等形式，吸引高校人才到企业一线工作，将科技力量直接引入基层，为企业提供技术服务，实现科技与经济紧密结合。同时，选派企业的科技人员到高校进修培训，参加研究工作，提高科研业务能力。创新合作方式上，可以通过成立校企联盟、合作办学、共建研发中心等，沟通彼此需求，互通有无，寻找合适的合作点，最终实现双赢。

本报记者杨文