“同学，早上好！”

“校长，早上好！”

“嗯，真棒。衣服拉链拉好……”

每个上学日早晨，贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县古州镇第四小学(以下简称：古州四小)校长申屠国良都会出现在校门口迎接学生入校。

“在校门口迎接学生，这是表达学校对孩子们的欢迎，我也能以这种方式与学生面对面沟通交流，了解学生的在校情况。”申屠国良笑道。

现年51岁的申屠国良是浙江省桐庐县圆通小学原校长，他与贵州省榕江县的缘分源于2019年。那年11月，申屠国良带着学校几名教师来到榕江县仁里乡开展为期一周的帮扶工作，在走访村小学的过程中，看到贵州大山里教育资源短缺，让申屠国良心里萌生了要到这里长期支教的想法。

2020年8月，桐庐县计划选派一批教师到榕江县进行“组团式”教育帮扶。得知这一消息后，申屠国良和同在教育系统工作的妻子汪辉立马报了名。随后，夫妻俩和桐庐县另外三名教师跨越千里，来到了榕江县古州镇第四小学支教。在古州四小，申屠国良担任校长一职，妻子汪辉主要担任英语教学。

古州四小是榕江县易地扶贫搬迁集中安置点配套学校，主要解决该县卧龙小区等地2000余名学生就近入学。古州四小2020年秋季就投入使用，这意味着，刚到这里来支教的申屠国良不仅要做好教学任务，而且还要把这个新学校正常有序运作起来。

新学校问题诸多，从哪里开始破题？申屠国良花了几天时间，找到了破题的思路——首先从规范学生的言行举止做起。孩子们由于长期养成的行为习惯比较随意，如践踏草坪、翻阅栏杆、随地乱扔垃圾等现象较普遍....。.申屠国良提出让学生“学会说话”“学会走路”“学会生活”“学会学习”四个目标，以规范学生行为习惯。

“良好的行为习惯会成就一个人，习惯很重要，我们就要学生从小事做起，而且先要从老师做起，从校长做起。身教重于言教，我们不能把口号挂在嘴上，贴在墙上。”申屠国良对此十分看重。

如今，学生们不仅见面能互相问好，也渐渐养成了良好的日常行为习惯。这让申屠国良深感欣慰。在纠正学生行为习惯的同时，申屠国良也开始着手加强教师队伍建设。

他在学校成立了“同融学社”，每周三晚上，组织青年教师进行学习、交流、研究，为青年教师解答在教学过程中遇到的疑惑。同时开展“青蓝结对”工程，通过新老教师“师徒结对”的方式，帮助青年教师成长。

妻子汪辉积极支持丈夫的工作。在新老教师“师徒结对”中，她与年轻教师杨小慧结成师徒，在杨小慧遇到教学难题时及时给予指导。在汪辉的帮助下，杨小慧任教的一个班级，一个学期下来英语成绩平均分提高了30多。

“我们不能去责怪孩子，只能根据学生的特点来找自己的教学方法，所以我们调整了老师队伍建设策略和教学方法策略，因材施教。”汪辉对优化教学理念提出了自己的看法。

申屠国良的办学理念得到师生认可的同时，也取得了实实在在的成绩——学校的张世英和杨合莲两名教师在2021年分别获得了榕江县数学优质课一等奖、语文优质课一等奖的佳绩。2021年3月，申屠国良和妻子汪辉入选“中国好人榜”敬业奉献奖。

按照相关安排，申屠国良夫妇和帮扶团队支教一年的时间将于2021年7月到期，杭州市委组织部已下文让他们如期回去，夫妇俩心中诸多不舍。申屠国良表示回去后，会以不同形式继续关注和帮助古州四小。“古州四小就好像是我的孩子一样，我跟它接下了深厚的感情，我希望它能茁壮成长，也会继续关注它，用不同的形式帮扶帮助它，尽我的力量吧。”(完)

作者 蒲文思 杨懿