讲台上，书桌边，寒来暑往，她洒下心血点点；润花蕾，育桃李，春华秋实，她拳拳赤诚一片。从教23年来，她爱岗敬业、刻苦钻研，不断更新自己的教育教学思想，在实践中摸索践行“我的孩子，我是孩子”的教育管理理念。她就是市第十二中学教师张永娴。

凭着对教育事业的热爱，张永娴耕耘三尺讲台。自1997年参加工作以来，她始终坚守教育初心，在教育事业中奉献着自己的青春，被评为市优秀班主任、矿区模范班主任标兵、学校道德模范。在教学方面，她屡次在省、市级教学项目评选中获奖。

刚参加工作时，张永娴把自己看作一块海绵。她说，要像海绵一样吸水，不断汲取优秀的教育思想，在教育的海中充实自己。她每天挤时间听老教师的课、研究他们的教案，将自己的课反复准备、反复修改，不断试讲，请老教师提意见。为了能够将学生的思路开拓出来，她就给自己定了一个要求，在进行每一章的教学之前，都逼着自己将这一章的习题全都做一遍，“教师入题海，学生出题海。”张永娴说，只有自己把握更多的信息，才能教会孩子们更多知识。

2016年，张永娴所在的市第十二中学开始探索学生自主管理模式，她管理的恰是2016级的学生，她也开始不断尝试、逐步改进学生自主管理模式。“发展学生个性、培养学生特长、全面推进素质教育是形势发展的需要和历史发展的必然趋势。在德育特色创建工作中，学校将学生自主管理确立为德育特色的管理模式。”张永娴说，学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和奠定学生个体可持续发展的意识和能力的一种教育管理模式。

在张永娴看来，没有纳新破旧的新思想，没有锐意进取的新魄力，没有一往无前的担当和果敢精神，她就完成不了探索学生自主管理模式这个新使命。她结合班级管理经验，听上一届年级组长的经验报告，观察上一届学生的自主管理情况，经过两个月学习和摸索，她终于拿出自己关于学生自主管理的一系列设想方案，并发出“英雄帖”，欢迎有管理经验和管理意向的同学积极参与学生自主管理委员会干部竞选。从组织竞选到培训、展开工作又指导工作，她一路前行，一路摸索。

作为班主任，她一带上班，就尝试了3个工作，推行“志愿者”管理模式，主抓小组建设，实行卫生、纪律自查评分制。班级哪儿需要岗位，她就招聘哪方面志愿者参与管理，帮助他们制定评价标准，用评价做导向，以自我反省促自我完善，让 “依靠学生、相信学生、解放学生、发展学生”的新理念得到践行。

作为一名教师，更要在关键时刻勇担重担。面对今年突发的新冠肺炎疫情，张永娴及时转发官方文件、第一时间摸排学生外出情况、制作调查表、组织召开线上班会和线上家长会……她用实际行动向学生、家长宣传“疫情防控人人有责”的思想。作为年级组长的她，借助微信，组建“2019级学生自主管理委员会干部智囊团”，发动学生自主管理委员会成员制作美篇，宣传学校、年级、学生个人防疫措施和精神生活知识，增强学生的爱国意识、社会意识、公民意识、责任意识等。作为语文老师，她在学校“疫情就是命令，防控就是责任”主题项目化学习活动中，编写并实施了《学会自我规划 防疫不误学习》和《疫情下，新时代中学生如何“点击”复学键》两个项目化学习方案……2月10日到5月10日线上教学期间，她每周承担6个90分钟的线上语文课任务，认真坚守教育教学一线。

平心静气显风采，和风细雨润心田。张永娴的学识和人格魅力照亮着孩子们的前程，将青春的同行化成了一生的幸运。2019年，张永娴荣获“三晋英才”市级青年优秀人才称号。“这是对我教育教学工作的一种鼓励。”张永娴说，她会继续努力，坚守教育初心，担当奉献，为我市的教育事业贡献自己的力量。

（张景梅）