中新网山西新闻9月9日电 教研员，被誉为“教师的教师”，对教师的成长起着唤醒、点拨、引领的作用。李佩荣作为山西省昔阳县教研室分管高中教研的副主任，本着对党的教育事业无限忠诚的坚定信念，在20多年的教研工作岗位上，体现着他的担当和使命。

1998年8月，李佩荣调入县教研室从事教研工作，先后担任初中数学教研员，高中教研员，分管高中副主任等工作。从事教研工作二十多年来，他勤勤恳恳，任劳任怨、紧紧扎根于基层教学的沃土中，融入教师的探索中。在同事眼中，他是一位“老大哥”，也是一位教研工作的“务实者”。

昔阳县教研室小学组教研员宫新月说：“说他是老大哥，是因为他有求必应、有难必帮、有疑必解；说他是务实的教研员，是因为在我们心目中，他永远只有两种状态，一种是忙忙碌碌，一种是安安静静，忙忙碌碌的时候他行走于单位、学校、课堂，与一线的老师们在一起交流、沟通，点拨、引领、服务一线教师，在他安安静静的时候，总是一个人独自坐在办公室，一台电脑、一支笔，写写划划。所以李老师在用他的真心践行着一个教研员的担当和使命，他值得我们钦佩。”

在担任分管高中教研的副主任之后，李佩荣更是觉得身上的担子越来越重，任务越来越艰巨。为了更好地适应高中教学研究工作，促进高中教育教学质量的提升和高考质量的提高，他努力学习先进的教育教学理论，不断提高对高中课程改革、课程理念、课程实施、课堂教学方式改革的认识与理解，提升自身指导教师教学的水平。他带领高中组教研员坚持深入高中学校调研、听课、评课、指导。每年坚持下乡180余天，听课300余节，多次在昔阳中学、职业中学为青年教师举办课堂教学讲座，真正起到了“桥梁”的作用。

李佩荣表示，作为一名县级教研员，首先要修炼自己，通过学习、研究，不断提升自身的专业素养，这样才能更好地指导和引领教师的课堂教学。其次是搞好服务，服务学校、服务教学、服务教师是教研工作的第一要务。第三是甘当桥梁，甘当教育理论与教育实践的桥梁，甘当教育机关与基层学校的桥梁，甘当学校管理与一线教师的桥梁。第四是搭建平台，为教师搭建展示自己的平台，营造学习交流的园地。

昔阳县职业中学教师翟玉琴说：“这十多年来，李老师每年都上来听我们的课，并且听课的时候非常专业，对做数学也非常精通，所以每次下来评课指导的也非常到位，比方说我们的方法是得当不得当，重点突出了没有，对我们的教学有很大的帮助。”

在深入高中学校调研、听课的基础上，李佩荣还积极完成省、市、县各级教育行政部门和教研部门下达的各项工作任务，受到了广泛好评。

“李老师最让我感动和钦佩的是他的敬业精神，在平时的工作中，大到高考考务，小到听课评课，他都认真负责，亲力亲为，可以说他四十年如一日，兢兢业业，任劳任怨，我们都亲切地称他为教研战线上的‘老黄牛’。”昔阳县教研室教研员李建明说。

李佩荣作为昔阳教育战线的一名老兵，为昔阳的高中教育做出了较大的贡献。所撰写的论文多次荣获省市奖项。在教研工作岗位上，多次受到上级的表彰。两次被昔阳县劳动竞赛委员会授予二等功荣誉称号，两次被昔阳县人民政府授予“先进教育工作者”荣誉称号。2011年1月被山西省教育科学研究院、山西省基础教育教学研究室评为优秀教研员。

李佩荣说：“教研工作是一个讲不完的故事，是一首唱不完的歌，今后我将继续和同事们一道深入一线，与新课程在一起，伴随我们的老师，彼此热爱，彼此扶持，共同成长，继续讲好这个美丽的故事，唱好这首动听的歌，用良心做教研员，用勤奋做教研员，用有为做教研员，为昔阳教育的腾飞做出自己的贡献。”(乔广军)